《马克思主义基本原理》课程是高等学校教学建设的共同基础课程，加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好原理课的课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

 一、指导思想

 以党的十九届六中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；遵循高等教育发展规律，适应高等学校教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。通过加强原理课的课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，变革教学方式和管理方式，提高威尼斯欢迎你welcome整体教学水平。

 二、建设任务和目标

 在建设成威尼斯9499登录入口线上线下一流本科教学团队的基础上，启动精品课程建设工程，努力建成线上线下一体化精品课程。拟用3年的时间，达到省级精品课程标准。

 三、课程建设的主要内容

 1、课程梯队建设。课程梯队由课程主持人、主讲教师组成，课程主持人、主讲教师所学专业应与课程相符合或经过1学期以上（含1学期）的该专业方向进修学习，并具有教授或副教授、讲师职称；形成一支人员相对稳定，具有一定教学和科研能力的教师梯队。课程主持人负责组织审定教学大纲、课程实施计划，制定课程师资队伍培养规划，责任管理各要素配置和教学全过程质量保证。课程主讲人负责制定教学大纲、实验大纲、课程实施计划及课程各要素配置需求，负责辅导、批改作业、课程资料的管理等工作。

 2、教学内容建设。教学内容科学，经过教学过程整合，能够吸收一定量本学科领域最新科技成果和先进的教学经验；理论教学与实践教学安排合理。

 3、教学方法和手段。能够选用较为适宜的教学方法和比较科学、线上线下的先进教学手段，有利于培养学生实践能力和创新精神；构建“自学指导，课外训练、实践训练”三大课外自主学习体系建设，建立网络教学资源库。

 4.线上慕课体系建设。慕课课程开发明确，有针对性，并且有慕课课程开发脚本，为全面录制慕课的做好过程性准备。

 5、教学文件齐备。教学文件包括教学大纲、实验大纲、考试大纲、教案、实验指导、参考文献、考核方法及试题库等。

 6、课程质量监控与效果评价。建立完备的教师教学质量和学生学习质量监控与评价制度；实行课程教学双向考核制度和每学期两次的学生征询会议制度，加大对课程教学的监控和检查力度，整体提高教学质量。

 7、课程管理。建立课程教学文件的管理规范，实行课程建设责任制和课程资源的网络管理。

 四、建设措施

 （一）加强原理课课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展

 加强原理课课程建设是学校提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，它涉及教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学基本建设工作的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。因此，必须加强组织领导，成立院、系（部）二级课程建设领导小组（院级课程建设领导小组由教学委员会成员组成）。课程建设领导小组负责组织制定全院的课程建设规划、方案，组织开展精品课程的评选，对课程进行检查、指导和评估等工作；院、系（部）课程建设领导小组负责制定本单位的课程建设规划、方案，开展合格课程的建设、指导、验收和检查，组织申报精品课程等工作；从而为课程建设工作的有效开展提供组织保证。

 （二）加强教师队伍建设，确保课程建设可持续发展

 拥有一支师德高尚、治学严谨、学术水平和教学水平“双高”的教师队伍是提高课程建设质量，实现课程建设可持续发展的关键。为进一步加强教师队伍建设，鼓励在职教师进行短期进修和申请攻读博士学位，不断提高教学科研水平；充分开发利用校内教学资源，加强对青年教师的指导和帮助，提高青年教师的教学水平，全面提高教师运用现代教育技术改革教学方法、手段的能力；提高外聘教师的质量，努力聘请国内外知名教授来校任教。

 （三）强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容

 深化教学改革是加强课程建设的核心，是提高课程建设水平的源泉。为使课程建设内容不断更新，在加强对原有教改立项项目管理，强化教改研究成果的实践和应用的基础上，重点支持以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容（含实践教学）的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。

 （四）加大经费投入力度，为课程建设提供必要的经费支持

 为保证课程建设的质量，学校加大课程建设经费投入力度，设立原理课线上线下课程建设专项经费，投入1万元，专门用于原理课精品课程的建设。

 五、课程梯队与建设时间

 （一）课程建设的教师梯队

 目前原理课程教学团队12人，教授2人，副教授4人，讲师6人。博士2人，硕士10人，教师梯队基本建立起来，争取考上博士1人，海南省思政课青年教师教学基本功大赛争取获得名次。

 （二）课程建设时间

 线上线下一流本科课程建设时间将按照学校的具体安排执行，确保2021-2022学年完成校级精品课程；三年完成省级精品课程建设；三年建成网络精品课程。